Mentoratul este deopotrivă străvechi și modern.

Cu toate că substantivul “mentor” a apărut prima dată în limba engleză în 1750[1], conceptul în sine nu a fost creat atunci, în Anglia.

Acesta a apărut prima data în antichitate, în opera “Odiseea” a scriitorului și filosofului grec Homer. Povestea, creată în jurul anului 700 ÎC, conține un personaj numit Mentor, care era un prieten al lui Odysseus. Mentor era un bătrân din Itaca – întruparea Atenei, zeița greacă a întelepciunii.[2]  În faimoasa poveste, când Odysseus pleacă la luptă în războiul troian, fiul său Telemachus este lăsat în grija lui  Mentor, care trebuie să-l protejeze pe băiat în timp ce crește și se dezvoltă ca bărbat.[3]

În anul 1699, romanul francez “Aventurile lui Telemaque”, scris de François Fénelon ca un omagiu al operelor lui Homer, a făcut conceptul de mentorat popular în timpurile moderne. François Fénelon a fost tutorele nepotului Regelui Louis al  XIV-lea, iar lecțiile expuse în carte au fost dezvoltate pentru a-și educa elevul să devină un monarh înțelept și iubitor de pace, așa cum documentează Nayab.

În același timp, în Anglia medievală, economia supraviețuia și înflorea pe baza meșteșugurilor. Meșteșugarii transmiteau arta comerțului, cunoștințele și experiențele lor elevilor, într-un proces foarte asemănător conceptului modern de mentorat. Astfel, ucenicia la un maestru dura în mod obișnuit timp de 12 ani sau până când ucenicii împlineau 21 de ani. Revoluția Industrială a pus capăt multor tradiții ale meșteșugarilor și, odată cu aceasta, sistemul informal de mentorat pe care l-au promovat a căzut în uitare. În societatea industrială care a urmat, tinerii își găseau singuri drumul spre fabrici, unde intrau într-un sistem de formare mai degrabă impersonal, decât într-o relație individuală profesor-elev.

În prezent, un model care a trecut testul timpului în Statele Unite este o organizație înființată în 1904 de către Clubul bărbaților din Biserica Prezbiteriană Centrală din New York. Organizația, numită Big Brothers / Big Sisters of America (BBBSA), este un program de mentorat în comunitate, în care relațiile de mentorat sunt dezvoltate individual, cu mentorul și discipolul aparținând aceluiași gen, cu scopul final de a ajuta tinerii în comunitate. BBBSA există încă ca o organizație de mentorat de succes, are aproape 500 de agenții locale și milioane de copii și tineri beneficiari de mentorat în toate statele din SUA. Organizația este utilizată ca model pentru programele de start up și mentorat în comunitate și este frecvent menționată în cercetare datorită bunelor sale practici.[4] 

Studiind figurile proeminente de-a lungul istoriei lumii reese că majoritatea persoanelor de succes a avut mentori care i-au urmărit progresul. Alexandru cel Mare l-a avut pe Aristotel, regele Arthur al Angliei, pe Merlin, Chandragupta Muarya din India pe Chanakya, Paul din Tarsus, celebrul episcop creștin din secolul I d.Hr., l-a avut pe Timothy, poetul TS Eliot pe Ezra Pound, Martin Luther King l-a avut pe Benjamin Elijah Mays, Beethoven și Mozart pe Haydn și lista continuă. De asemenea, o formă de îndrumare a fost întotdeauna practicată în mănăstiri, așa cum ilustrează Saint Bede în “De Corpore” și în multe alte narațiuni, și continuă până astăzi.

Începând cu 1980, mentoratul a constituit o parte esențială a formării manageriale în cadrul organizațiilor comerciale. Companii precum Xerox, General Electric, Kodak, Intel și Avon au toate programe de mentorat bine dezvoltate și populare.[5]

Astăzi, acest tip de îndrumare este recunoscut ca un instrument foarte eficient pentru formare și dezvoltare și este utilizat pe scară largă în instituțiile educaționale și guvernamentale, universități și corporații, dar și ca o punte între ele. Programele de mentorat devin din ce în ce mai populare și există o tendință în creștere de a utiliza mentoratul ca instrument modern de comunicare.

Mentoratul organizațional modern se desfășoară în zona entităților educaționale și se axează pe dezvoltarea competențelor, leadership-ului și a învățării pe tot parcursul vieții. Conceptul actual de mentor ideal este cel al unei persoane cu experiență, care poate acționa ca un formator de opinie obiectiv; o persoană care ajută și sprijină oamenii pe măsură ce aceștia își gestionează propria învățare pentru a-și maximiza potențialul, pentru a-și dezvolta abilitățile, pentru a-și îmbunătăți performanțele și a deveni persoanele care doresc să fie. Toate acestea sunt în contrast cu accepțiunea anterioară de a oferi mentorat conform normelor de excelență prevăzute de societate [6] . În sprijinul percepției moderne a mentoratului, aproximativ 70% din companiile Fortune 500 oferă astăzi programe de mentorat.

Evoluția conceptului de mentorat din cele mai vechi timpuri până în prezent, precum și dezvoltarea sa continuă, ne arată direcția mentoratului în viitor. Aceasta demonstrează că, deși unele forme de mentorat s-au dovedit a fi depășite, conceptul este încă valabil și prosperă la cele mai înalte niveluri în afaceri și educație.

Pentru mai multe informații despre mentorat, puteți verifica TERMINOLOGIA relevantă, explicația în profunzime a PROCESULUI DE MENTORAT, puteți vedea IMPACTUL mentoratului, precum și alte PROGRAME DE MENTORAT care susțin antreprenoriatul social sau antreprenoriatul în general.

Și, bineînțeles, dacă vă simțiți inspirați, înregistrați-vă în calitate de MENTOR sau pentru MENTORAT în platforma noastră și a profita de avantajele mentoratului!

Aceste informații se bazează pe cercetarea din cartea “Mentorat – Proces, îndrumări și programe” de către Assoc. Prof. Daniela Ilieva-Koleva, publicată în 2015.

[1] Nayab, N. (2011) Tracing The Origins Of Mentoring And Its Progression Through The Ages

[2] Hunter, D. (2007) Why Do Mentors Mentor?: A Study Of Motivations In Workplace Mentoring

[3] Dappen, L., and Isernhagen, J. C. (2006). Urban And Nonurban Schools: Examination Of A Statewide Student Mentoring Program. Urban Education, 41(2), 151-168. Doi:10.1177/0042085905282262

[4] Gray, A. (2011) Measuring The Impact Of A Mentoring Program:  Preparing African American Males For Success Beyond High School

[5] Nayab, N. (2011) Tracing the Origins of Mentoring and Its Progression Through the Ages

[6] Nayab, N. (2011) Tracing the Origins of Mentoring and Its Progression Through the Ages


This project has received funding from the European Union’s Erasmus + programme under Grant Agreement No 2016-2-RO01-KA205-024839.
This communication platform reflects the views only of the author and the European Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.